关于解决农村留守儿童问题的建议

　　随着经济社会的迅猛发展和城乡一体化进程的不断深入，大量农民工涌进城市，随之也出现了一个庞大的社会群体——农村留守儿童。由于家庭教育的缺失，孩子没有耳濡目染的正确引导，往往情感冷漠，性格孤僻，心理失衡，甚至成为“问题”孩子，走上歧途。相关资料显示，我市留守儿童总量已经达到五万余人，部分农村学校的留守儿童已占到在校学生总数的一半以上。留守儿童已经成为带有普遍性，事关下一代健康成长的重大社会问题。

　　究其原因，主要为：

　　1、经济收入与子女教育之间取舍失衡。农民外出打工第一考虑是解决生存问题，子女教育被忽略。

　　2、家长的教育能力与孩子教育需求形成落差。家长对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，在精神、心理、生理上缺乏有效的支持、关爱、知道、解答。

　　3、学校课程设置与儿童身心发展不相适应。由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校在心理、生存、安全、法制等方面的教育严重紧缺。

　　为此，建议：

　　一是加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，引导务工人员正确处理打工致富与子女教育的关系。

　　二是加大农村教育扶持力度，抓好寄宿制学校的建设，鼓励适龄“留守儿童”住校就读，并出台贫困寄宿生的生活补助政策。

　　三是要建立留守儿童档案和成长记录，记录留守儿童学习发展情况并及时向家长反馈，形成学校、家庭共同教育的局面。

　　四是学校要承担起“留守儿童”心理教育的重要责任，科学开设课程，丰富课余活动，有条件的学校要建立心理辅导室。

　　五是教育、民政、共青团、妇联等相关单位要把“留守儿童”问题纳入工作规划，努力形成关爱“留守儿童”的强大合力。